3到6岁幼儿认知规律

时间:2023-09-19 23:22:31
3到6岁幼儿认知规律

3到6岁幼儿认知规律

3到6岁幼儿认知规律,孩子的成长受环境影响很很大,家长应当与孩子统一战线攻克难关,宝宝在这个时候还没办法做到一些事情,让孩子学会独立自主,为大家分享3到6岁幼儿认知规律。

  3到6岁幼儿认知规律1

语言发展——第二语言启动关键期

3—5岁,是幼儿语言发展的关键期,孩子的语言发展将会在这一时期发生翻天覆地的变化。在这个阶段,孩子开始自觉地、有意识地对待发音,词汇量可能达到飞跃式增长,国内外研究均已证明,3—5岁是人生学习第二语言的佳启动时段。

感知记忆——规则意识培养关键期

孩子往往不能自觉地记住一些东西,而是在感兴趣的活动中不知不觉地记住。3-6岁孩子自我控制能力开始萌芽,并在7岁之前基本完成,那么在这一关键期对孩子进行规则意识的培养就尤为重要。

孩子的这种特点,决定了这个时期的学习是以游戏为主的方式进行的,并且,要在学习和生活中渗透规则意识,让孩子养成良好的习惯。

认知规律——形象思维时期

孩子能理解直观的、生动形象的事物,认知的过程离不开对事物的直接接触。看一看、听一听,动一动,孩子需要调动多种感官来进行学习。

因此,成人的直接灌输往往对孩子无效,孩子需要亲身的体验,才能达到有效的理解。在拓展孩子感性经验的同时,成人也要有意识地引导孩子寻找其中的规律,“找不同”、“找规律”、“预测故事结局”等游戏,都是非常好的方法。

……此处隐藏780个字……认知能力、生活能力以及人际交往能力得到迅速发展。

1、 幼儿的认知活动依然依靠行动来进行,其特点是边做边想,而不能想好了再做;

2、 这个时期,情绪对幼儿具有较强的作用力,行为受情绪的影响大,易冲动,情绪不稳定,易受外界影响与周围人感染;

3、模仿是这个时期幼儿主要的学习方式,他们是通过模仿他人来掌握和学习别人的经验的,他们对成人的依赖性大,许多良好的习惯易在模仿下形成和巩固。

二、4——5岁幼儿心理发展的一般特征

1、中班幼儿活动积极性高,动作灵活、活动量大;

2、对周围事物感到好奇、新鲜;

3、自我控制力不强,思维活跃。

4、具体形象思维是这个时期幼儿思维的主要特点,思维主要依靠头脑中的表象进行,因而其思维是很形象和具体的,只依据表面现象进行思维带有片面性;

5、他们能够在日常生活中遵守一定的行为规范和生活规则、游戏规则;

这个时期使幼儿游戏水平进一步发展的时期,能够进行合作游戏,这有助于幼儿同伴关系的形成与社会性发展。

三、5——6岁幼儿心理发展的一般特征

1、有强烈的求知欲与认识事物的兴趣,爱问各种各样的问题,认知水平有了很大的提高,喜欢智力活动,有探根究底的愿望并有较强的坚持性,这个时期,幼儿思维仍然是具体形象的,但是初步的逻辑思维也开始萌芽,能掌握一些抽象的概念,能按照较高级概念进行分类,初步理解数概念,能对事物做出简单的因果判断;

2、他们能有意调控自己的心理活动;开始掌握认知方法,在解决问题时可以事先计划自己的思维与活动过程。

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